¡Creamos un canal de Booktubers!

Como ya os dije en otra entrada, soy la encargada de la biblioteca del cole, la responsable del fomento de la lectura a nivel de centro. Por ello, me toca pensar en actividades para que la biblioteca funcione, que los alumnos lean y se lleven libros a casa. El curso pasado en unas jornadas de innovación a las que asistí, escuché la idea de hacer con los alumnos un canal de Booktubers y me gustó. Por lo que este curso me he decidido a llevarla a cabo. En la entrada de hoy os explico en qué consiste.

Booktubers

1,2, 3 Acción

Al igual que los Booktubers de verdad, nuestros alumnos leen libros y los grabamos hablando sobre ellos; dan su opinión y los recomiendan si les han gustado.

Para poder participar en este proyecto los alumnos deben preparar un resumen de algún libro que hayan leído. Es una actividad voluntaria en la que puede participar cualquier niño del colegio. Pueden hacerlo tanto de forma individual como en en pequeño grupo. Continue reading →

Animación a la lectura desde la biblioteca

Desde hace dos cursos soy la responsable de la biblioteca del colegio y como tal debo preparar actividades para que los alumnos sepan como funciona y lean más. Hasta el momento la biblioteca solo se utilizaba para coger libros para llevarse a casa. Por lo que he querido hacer de la biblioteca un espacio al que ir cuando se quiere leer, hacer un trabajo, jugar de una forma más tranquila… y no solo para coger libros. Así que os traigo diferentes propuestas para sacarle muchísimo más partido a nuestras bibliotecas. Son actividades en las que todos los niños y niñas pueden participar de una u otra forma.

¿Cómo podemos fomentar la biblioteca?

La magia de leer

A continuación os explico las actividades que realizamos desde nuestra biblioteca.

Préstamos de libros: En nuestro colegio los realizamos dos días a la semana. Para ello todos los alumnos cuentan con un carnet de biblioteca. Los encargados de realizar los préstamos no somos los profesores, sino los alumnos de 6º de primaria. Estos se encargan de ayudar a los más pequeños a coger libros, hacen los préstamos y las devoluciones en el ordenador, reparten los libros por las clases, mantienen la biblioteca ordenada y se encargan de la decoración de esta. Ser encargado de la biblioteca no es obligatorio, lo que hace que los niños que se encarguen de todas estas labores con mucho gusto.

Gamificación: una forma de incentivar a los alumnos a ir a la biblioteca y coger libros es hacerlo de tal forma que lo vean como un juego. Por eso, desde el curso pasado hacemos el préstamo de libros de una forma más divertida. Cada vez que los alumnos devuelven un libro (una vez que ya lo han leído) obtienen una pegatina/dibujo. El curso pasado eran pokémons y este curso son monumentos. Estas pegatinas las pegan en un lectómetro o mural de clase. Una vez que obtienen un número determinado de pegatinas consiguen una medalla para su clase. Al final del trimestre se entrega un premio a la clase más lectora. Los premios son juegos de mesa para el aula. Más adelante os haré una entrada más detallada sobre esto. Continue reading →

¡Ordenamos!

En la entrada anterior os di ideas de juegos para comparar números. Una vez que los alumnos ya tienen esto adquirido se puede pasar a ordenarlos de mayor a menor y viceversa. Por lo que en la entrada de hoy trataremos esto con distintas actividades.

No voy a mostraros nada del otro mundo pero creo que siempre está bien ver distintas opciones para ampliar nuestro repertorio de actividades en el aula.

Actividades para ordenar números

La primera opción sería utilizar tarjetas de números. Repartimos varios números por parejas para que los alumnos ordenen. Se puede utilizar la mesa para que escriban con rotulador el símbolo mayor o menor. Es una forma de adaptar una actividad tan habitual como ordenar números. Al hacerla así, a los niños les hace mucha más gracia. Se convierte en un momento divertido de clase. Lo que hace que los alumnos se diviertan a la vez que trabajan y aprenden. Continue reading →

¿Mayor, menor o igual?

En la entrada de hoy quiero proponeros diferentes actividades y juegos para trabajar los conceptos de mayor, menor e igual. Son conceptos que normalmente trabajamos con el libro de texto, haciendo ejercicios repetitivos. Por lo que a veces pueden resultar poco motivadores para los alumnos. Por ello, he elaborado distintos materiales para que podamos hacer que la clase sea más divertida.

Primeros pasos

En primer lugar, cuando se empieza a trabajar estos conceptos hay que utilizar siempre materiales para que los alumnos puedan manipular y ver con sus propios ojos lo que están haciendo. Para ello, podemos utilizar cualquier material que tengamos en clase. Yo suelo tener tapones, garbanzos, chapas, abalorios para hacer pulseras, palillos…

Se reparte un buen montón a cada equipo (mis alumnos están sentados en grupos de 4 en clase) y se les dicen dos cantidades para que, trabajando por parejas, formen. Os pongo un ejemplo: “Hacemos un montón con 15 tapones y otro montón con 20 tapones. ¿En qué montón hay más tapones?”. Siempre hay que dejarles un tiempo para que cuenten y formen los montones.

Luego, se les va preguntando a los equipos “¿En qué montón hay más?”, “¿Qué número es mayor?”, “¿Qué número es menor?”. Entre todos formamos las comparaciones “20 es mayor que 15”, ”15 es menor que 20”. Continue reading →

Mariquitas para trabajar los amigos del 10

Hacía tiempo que tenía en mente crear unas mariquitas para trabajar los amigos del 10 en Matemáticas. Pero como es un material para niños de infantil o primero de primaria, y hacía años que no impartía esos cursos, había dejado la idea de lado. Este curso, que doy clase en primero me he puesto a ello y por fin he elaborado mis mariquitas. Ya las he utilizado varias veces en clase y a los niños les encantan.

¿Cómo las utilizo en clase?

Se trata de unas mariquitas plastificadas para que los alumnos puedan pintar con rotulador y borrar con una bayeta. Yo suelo repartir una mariquita por pareja, para que los alumnos trabajen juntos y se pongan de acuerdo. He dejado el centro de la mariquita en blanco y las alas rojas para que los niños puedan dibujar y escribir. Continue reading →

¿Jugamos con la pelota matemática?

Los primeros días de clase de Matemáticas en 1º de primaria necesitaba evaluar un poco a mis alumnos. Sé que la mayoría ha hecho abn en educación infantil, pero hay niños nuevos en clase. Además, todos sabemos que después del verano hay que repasar lo del curso anterior porque muchos lo han olvidado. Por ello, alguno de los juegos que hice durante estos días fueron con la “pelota matemática”. 

Los niños se pusieron contentos solo con verla. Es de colores y está llena de números y operaciones matemáticas. La compré en un bazar este verano.

Pelota matemática

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Comienzos ABN

Desde hacía tiempo quería empezar a enseñar las matemáticas con el método abn, ya que he asistido a varios cursos de formación en abn, diferentes jornadas y a charlas… He puesto en práctica alguna cosilla con los distintos grupos de alumnos que he tenido. En mis clases he incorporado alguna rutina abn y algún juego para reforzar el cálculo mental. Pero nunca he dado las matemáticas 100% abn.

Never stop learning

¿Por qué no he utilizado el método abn antes?

Siempre me ha coincidido que he estado en cursos donde los niños y niñas ya se habían iniciado en el método tradicional y tenían libro de Matemáticas, por lo que era complicado hacer abn. Pero esto también me ha servido para darme cuenta que el método tradicional no funciona. He podido ver que a los alumnos a partir de 2º de primaria dejan de gustarle las matemáticas y empiezan a decir que se les dan mal. Ya en 3º se aprencia grandes lagunas en la resolución de problemas y el cálculo mental.

Me doy cuenta que los alumnos no entienden los problemas. Y no es porque tengan una mala comprensión lectora como se suele decir, sino que a lo largo de su vida escolar han manipulado muy poco con materiales.

¿Por qué cambiar de método?

Os voy a poner un ejemplo de un niño que tuve el curso pasado en 3º de primaria. Se llevó a casa el Libro viajero de problemas para a partir de una imagen inventarse uno. Cuando llegó a clase se lo leyó a sus compañeros: Continue reading →

Realizamos postales de Navidad

Como todos los años en estas fechas, en clase hemos hecho postales de Navidad observando varios modelos. Este año hemos optado por materiales de uso cotidiano como son las hojas de periódico y los deshechos del sacapuntas. Con este último hemos aprovechado para sacar punta a todas nuestras pinturas de madera. Los modelos a seguir los encontré en Pinterest y me gustaron.

Postales periódico

Postales periódico

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Formación y descomposición de números

Para seguir trabajando los números de 4 y 5 cifras se me ha ocurrido hacer números de goma eva, del 0 al 9 para que los niños los formen. He creado números de distintos colores y signos de sumar, restar e igual. ¡No pensé que les iba a gustar tanto! Solo el hecho de tocar los números y ver que eran de distintos colores les encantó.

2016-12-16 11.03.28

Números de goma eva


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