¡Creamos un canal de Booktubers!

Como ya os dije en otra entrada, soy la encargada de la biblioteca del cole, la responsable del fomento de la lectura a nivel de centro. Por ello, me toca pensar en actividades para que la biblioteca funcione, que los alumnos lean y se lleven libros a casa. El curso pasado en unas jornadas de innovación a las que asistí, escuché la idea de hacer con los alumnos un canal de Booktubers y me gustó. Por lo que este curso me he decidido a llevarla a cabo. En la entrada de hoy os explico en qué consiste.

Booktubers

1,2, 3 Acción

Al igual que los Booktubers de verdad, nuestros alumnos leen libros y los grabamos hablando sobre ellos; dan su opinión y los recomiendan si les han gustado.

Para poder participar en este proyecto los alumnos deben preparar un resumen de algún libro que hayan leído. Es una actividad voluntaria en la que puede participar cualquier niño del colegio. Pueden hacerlo tanto de forma individual como en en pequeño grupo. Continue reading →

Diminutivos y aumentativos

Para trabajar los diminutivos y aumentativos en clase he preparado un juego de tarjetas para los niños y niñas. Este consiste en entregar a cada alumno una tarjeta con una imagen y otra con un diminutivo diferente al de su tarjeta. Por turnos cada alumno muestra su tarjeta y debe levantarse por el resto de mesas y encontrar la tarjeta con el diminutivo que corresponda con su imagen.

Aumentativos y diminutivos

Aumentativos y diminutivos

Para los aumentativos se sigue la misma dinámica pero utilizando las tarjetas de los aumentativos.

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¡Es mi turno!

En la mayoría de las clases tenemos a más de veinte alumnos y todos tienen muchas cosas que contar. Desde muy pequeños debemos ayudarles a mejorar su expresión oral y para ello todos tienen que hablar y expresarse. Pero esta no es una tarea sencilla ni para los alumnos ni para el profesor, sobre todo cuando los alumnos son pequeños y hablan todos al mismo tiempo sin escucharse unos a otros.

El profesor debe hacer de mediador entre todos ellos, ayudándoles a respetar los turnos de palabra y recordándoles que se deben escuchar unos a otros.

Para facilitar esta tarea, en mis clases he elaborado unas manos que dan el turno de palabra al alumno o alumna que la sujeta. Como tengo a los alumnos divididos en cinco grupos, he creado cinco manos. De este modo los distintos miembros de los grupos deben aprender a compartir la mano y a levantarla cuando tengan algo que comentar.

El modelo de mano lo vi por Internet para un juego y lo adapté.

Mano del turno

Mano del turno

A mis alumnos les encantó la idea cuando vieron las manos. Y la verdad es que de momento están funcionando bastante bien.

Bingo!

Para el área de Lengua he creado dos Bingo! uno de sílabas y otro de palabras. La metodología que empleo es similar a la del Bingo! tradicional pero en lugar de números utilizo palabras y sílabas.

Son unos cartones que he elaborado con 6 palabras o 6 sílabas respectivamente y los niños tienen que ir marcando cada casilla al tiempo que escuchan las palabras que tienen en su cartón. El primero que marque las 6 casillas gana.

Para hacerlo más emocionante esperamos a que haya tres ganadores antes de acabar el juego.

Aquí os dejo unas fotos para que veáis como son los tableros que he creado.

Bingo sílabas

Bingo palabras

Titulares disparatados

Normalmente, a los alumnos no les agrada la idea de escribir textos , sean del tipo que sean. Esto se debe, en gran medida, a que no les proponemos actividades que los motiven a escribir. Por ello, la entrada de hoy está relacionada con la expresión escrita.

Lo que solemos mandar a nuestros alumnos es leer textos, noticias, cuentos… y posteriormente resumirlos o escribir sobre ellos. Por eso tampoco les gusta leer, puesto que saben que más tarde tendrán que escribir sobre ello. Continue reading →

El cuento viajero

Con motivo de la Semana Cultural hemos creado, entre todos los cursos, un cuento sobre la Edad Media. Se trata del cuento viajero. Este ha empezado a crearse desde el primer curso de infantil y ha ido pasando por todos los demás cursos, hasta llegar a sexto de primaria. El propósito de este cuento es que los alumnos creen su propio cuento, con sus invenciones y dibujos. Continue reading →

Sinónimos y antónimos

Para trabajar los sinónimos y antónimos en el aula he creado unas tarjetas con adjetivos y otras con dibujos que representan adjetivos. Se reparte una tarjeta a cada alumno y, según lo que estemos tratando en ese momento, éstos deben buscar su pareja, es decir, su sinónimo o antónimo.

Luego deben pensar en otros sinónimos y antónimos y crear sus propias tarjetas con adjetivos y dibujos, creando así su propio juego o ampliando el que ya tenemos.

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