¡Ordenamos!

En la entrada anterior os di ideas de juegos para comparar números. Una vez que los alumnos ya tienen esto adquirido se puede pasar a ordenarlos de mayor a menor y viceversa. Por lo que en la entrada de hoy trataremos esto con distintas actividades.

No voy a mostraros nada del otro mundo pero creo que siempre está bien ver distintas opciones para ampliar nuestro repertorio de actividades en el aula.

Actividades para ordenar números

La primera opción sería utilizar tarjetas de números. Repartimos varios números por parejas para que los alumnos ordenen. Se puede utilizar la mesa para que escriban con rotulador el símbolo mayor o menor. Es una forma de adaptar una actividad tan habitual como ordenar números. Al hacerla así, a los niños les hace mucha más gracia. Se convierte en un momento divertido de clase. Lo que hace que los alumnos se diviertan a la vez que trabajan y aprenden. Continue reading →

¿Mayor, menor o igual?

En la entrada de hoy quiero proponeros diferentes actividades y juegos para trabajar los conceptos de mayor, menor e igual. Son conceptos que normalmente trabajamos con el libro de texto, haciendo ejercicios repetitivos. Por lo que a veces pueden resultar poco motivadores para los alumnos. Por ello, he elaborado distintos materiales para que podamos hacer que la clase sea más divertida.

Primeros pasos

En primer lugar, cuando se empieza a trabajar estos conceptos hay que utilizar siempre materiales para que los alumnos puedan manipular y ver con sus propios ojos lo que están haciendo. Para ello, podemos utilizar cualquier material que tengamos en clase. Yo suelo tener tapones, garbanzos, chapas, abalorios para hacer pulseras, palillos…

Se reparte un buen montón a cada equipo (mis alumnos están sentados en grupos de 4 en clase) y se les dicen dos cantidades para que, trabajando por parejas, formen. Os pongo un ejemplo: “Hacemos un montón con 15 tapones y otro montón con 20 tapones. ¿En qué montón hay más tapones?”. Siempre hay que dejarles un tiempo para que cuenten y formen los montones.

Luego, se les va preguntando a los equipos “¿En qué montón hay más?”, “¿Qué número es mayor?”, “¿Qué número es menor?”. Entre todos formamos las comparaciones “20 es mayor que 15”, ”15 es menor que 20”. Continue reading →

Unidad didáctica: Las fracciones

Esta semana hemos empezado a trabajar las fracciones en Matemáticas. Los niños no las han dado nunca.

Como ya estamos a mediados de curso y en general el nivel de clase es muy bueno, he decido tratar este tema de manera diferente. Quiero que mis alumnos empiecen a manejar el libro de texto ellos solos, sin una explicación previa del tema.

Por ello divido la clase en 4 grupos compuestos por 4 o 5 alumnos. Como es un grupo con unos cuantos niños conflictivos, a estos los separo cada uno en un grupo, evitando así que surjan problemas.

Para comenzar, en la primera sesión, les explicaré como vamos a trabajar. Y que van a ser ellos mismos los que busquen la información en su libro y se la expliquen a sus compañeros.

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